【あかし、ジェンダー平等の推進に関する条例パンフレット、テキスト版】 1ページ（表紙） 一人ひとりが自分らしく生きられるあかし あかし、ジェンダー平等の推進に関する条例、パンフレット 〔イラスト：表紙全体に性別や障害の有無にかかわらず、様々な人が笑顔で明石のまちで過ごしている風景〕 2ページ あなたは将来なりたいものや、やりたいことはありますか。 誰かの〔こうしないといけない〕という言葉や思いに苦しんだり、本当の自分の気持ちを閉じ込めたりしていませんか。 あなたの人生は、あなたのものです。 あなたや周りのみんなが、性別などにとらわれず、個性を大切にして、自分らしく生きていける社会を目指すために、 この〔ジェンダー平等推進条例〕ができました。 これからジェンダーについて一緒に考えていきましょう。 この本の登場人物 【ジェン】 明るく元気な女の子。野球が得意で、人の前で話すことと、食べることが大好き。 〔ジェンのイラスト〕はつらつとした印象の女の子が笑顔で立っている。お団子頭に緑のパーカー。薄いピンクのズボンに白い靴を履いている〕 【ダー】 ジェンの家の隣に住む、心やさしい男の子。スポーツは苦手。お菓子作りが得意。 〔ダーのイラスト〕真面目で優しそうな印象の男の子が笑顔で立っている。おかっぱ頭にオレンジのチェックシャツ。薄い紫色のズボンに水色の靴を履いている〕 【インクルちゃんとワケナイさん】 やさしいまち明石の住人。ジェンとダーのご近所さん。 〔インクルのイラスト〕ひょうきんな表情の白いネコ。笑顔で走っているようなポーズをとっている 〔ワケナイさんのイラスト〕中性的な印象の大人、横縞の虹色の服にズボン姿。ビーチチェアに座り、笑顔でパンフレットを読んでいる 【この本を読む前に・・・あなたはどう思う？】 〔長方形の枠の中に１０個の内容が箇条書きされている〕 次の１〜１０の項目について、あなたはどう思いますか？ この本を読む前に、そして読み終わってからもう一度、考えてみてください。 （以下、箇条書き） １，家のことはお母さんがするものだ。 ２，女の人は総理大臣になれない。 ３，男の人は泣いちゃいけない。 ４，男の人はスカートをはかない。 ５，野球は男の子がやるスポーツだ。 ６，女の子は赤のランドセルを使うべきだ。 ７，働くのは、男の人だ。 ８，人形遊びをしていたら、男の子が〔入れて〕と言ってきたので、ことわった。 ９，男の人は女の人を好きになる。 １０，女の子が〔オレ〕というのは変だ。 〔水色の枠〕 エスディージーズにも掲げられている〔ジェンダー平等〕 エスディージーズは国連で採択された世界共通の目標で、誰一人取り残さないという理念のもと、１７のゴールが設定されています。 ジェンダー平等の実現も、５番目のゴールとして掲げられていて、すべての人が自分らしく生きられる社会を目指すうえで、重要なテーマの一つに位置づけられています。 〔エスディージーズのアイコン〕〔エスディージーズのターゲットナンバー５〕〔ジェンダーを実現しようのマーク〕 〔イラスト〕本の絵の中に〔条例〕と書いてあるマーク このマークのところに、各ページの内容が、条例のどこと関連しているかが、書いてあるよ！ 3ページ テーマ〔ジェンダーって何？女だから？男だから？〕条例第３条第１項関係 〔まんが〕 1コマ目（庭のウッドデッキでのシーン。野球バットを肩に乗せたジェンが登場） ジェン：おーいダー。一緒に野球に…あれ？どうしたの？ おちこんだ様子で体操座りのダー：しょんぼり ２コマ目（おちこんだ様子のダー。熊のおもちゃをもっている） ダー：だいじにしてた、おもちゃがこわれちゃって 3コマ目（ダーの回想。ダーをしかるおじいちゃんと、涙目のダー） ダー：そしたら、おじいちゃんに〔男がなくな！〕って怒られた ジェン：あらら 4コマ目（体操座りのダー。やさしく寄り添うジェン。ダーの頭をなでるインクル。） ダー：僕はなぐさめてほしかったのにさ。グスっ インクル：だよね 5コマ目 戸惑う表情のジェン：私もおばあちゃんから〔女の子なんだから、野球なんかやめて、ピアノでもしたら？〕って言われた。 驚くインクル：え？ 6コマ目（野球のユニフォーム姿で、バットを構えるインクル） インクル：おんなの子は、野球したらあかんの？ 7コマ目（腕を組み、悩んだ様子のインクル） インクル：女やから、男やからってだけで〔こうじゃなきゃあかん！〕って言われるのはなんか、モヤモヤするわなぁ ジェン：私は野球が好きなのに ダー：悲しいときはなきたいヨ 8コマ目 猫の友達を思い浮かべるインクル：どっちかにあてはめるんやなくて〔その人らしさ〕を大事にしたらええんとちゃうの？性格も一人ひとりちがうし 9コマ目 大きく両腕を広げるインクル：うちはジェンとダーが〔こうしたい！〕って気持ちを大切にしたらええと思うで！にゃーん インクルを見上げるジェンとダー 10コマ目（インクルが左手でジェンと握手。右手でダーと握手） ジェン：ありがとうインクル！なんだか、とっても気持ちが軽くなった！ ダー：僕も インクル：それは良かった 11コマ目 ダーに手を振るジェン：じゃあ私野球行ってくる！ ダー：僕も思いっきり泣くよ！わーん ダーにハンカチを渡すインクル 〔説明文〕 ジェンダーとは、〔女性・男性はこうあるべき〕という社会の中でつくられたイメージや、役割分担のことです。 消防士と言われると男性を、保育士と言われると女性を、イメージする人も、いるかもしれませんが、 こうした仕事や役割と性別は本来関係ありません。 最近では、女性の消防士や、男性の保育士も増えてきています。〔女だから〕とか〔男だから〕と決めつけずに、 自分らしく生きていけたらいいですね。 〔写真〕 女性消防士が消防車の前で笑顔で立っている。 〔横長長方形の枠〕 あなたの好きなこと、趣味を自由に書いてみよう 4ページ テーマ〔家のことは誰がする？〕条例第３条第３項関係 〔まんが〕 1コマ目（青空のもと、公園でジェンとダーがキャッチボールしているシーン） ダー：昨日、お父さんと一緒にクレープをつくったんだ レジャーシートでくつろぐインクル：クレープええな！ 2コマ目 人差し指を立てるダー：お父さん、ふだん料理しないけど、がんばってたよ インクル：やるやん！ 3コマ目 ボールを投げるジェン：私んちはいつもお父さんが料理してるよ ボールを取り損なうダー：そうなの？ 4コマ目 取りそこなったボールを拾うダー。ひたいに少し汗をかいている：家のことってお母さんがやるもんだと思ってた 5コマ目（再びキャッチボールを再開するジェンとダー） ジェン：後片付けとかお皿洗いはお母さんがやってる！ ダー：そっか…みんなで手分けしてやってるんだね 6コマ目 左手を勢い良く上げるインクル：はい。はーい！うちは料理はサッパリやけど、洗濯はめっちゃ得意やで！ 7コマ目 直立のダー。向かってくるボールに気づいていない：洗濯だったらお父さんもやってたかも！ 傍で飛び上がるインクル：ええやん！家のことは誰がやるってきまりはないで！ 8コマ目 再び取り損なったボールを追いかけるダー：できる人がやればいいんだね 腕を高く上げるジェン：私もお手伝いがんばろっと 〔説明文〕 日々の生活の中で〔男は仕事、女は家庭〕というような、性別を理由にした役割分担について、思い当たる場面はありませんか？ この性別による役割の決めつけや、思い込みは社会の中にまだまだ残っていて、それによって自分のやりたいことができなかったり、傷つけられたりする人がいます。 これまであたりまえ、と思われてきた役割分担やルールについて、一度考えて見直してみませんか？ 〔緑の横長の長方形の枠に、14個の内容が箇条書きされている〕 家のこと、誰がやってる？ あなたの家では、誰がやっているかな？カッコの中に書いてみよう！ 家族みんなにとって、どんなバランスが良いか、一緒に相談してみてね！ １．ごはんをつくる ２．お弁当をつくる ３．ゴミの分別・ゴミ出し ４．掃除機をかける ５．トイレ掃除 ６．洗濯物を干す・たたむ ７．買い物に行く ８．子どもにごはんを食べさせる ９．子どものおむつ替え 10．子どもをトイレに連れていく 11．こどもをお風呂に入れる 12．こどもと一緒に遊ぶ 13．子どもを寝かしつける 14．子どもを病院に連れていく 〔アンコンシャスバイアスについての説明〕 アンコンシャスバイアス。〔無意識の偏ったモノの見方〕のこと。他にも〔無意識の思い込み〕〔無意識の偏見〕〔無意識バイアス〕等と表現されることもあります。 国の計画では、アンコンシャスバイアスによる悪影響が生じないよう、男女双方の意識改革と、理解の促進を図ることとしています。 5ページ テーマ〔仕事と家庭の両立を、みんなで〕条例第6条、21条、22条関係 〔まんが〕 1コマ目（ダーの寝室で、ダーがしんどそうにベッドで寝ているシーン） ドアをそっとあけるお父さん：ただいまー。ダーは大丈夫？ 寝ているダーに、心配そうに寄り添うお母さん：おかえりー。食欲はあるんだけど、熱が高くて… 2コマ目 中腰になるお母さん：明日、病院に連れて行った方がよさそうね お父さん：そうだね… 3コマ目（リビングでのシーン） テーブルでパソコン作業するお母さん：今夜はカレーよ キッチンでカレーをよそうお父さん：ありがとう 4コマ目 テーブルに座って、カレーを食べるお父さん：明日はプレゼンだったよね？ お母さん：そうなの 5コマ目 お母さん：はぁ…せっかく準備したけど、課長に代役をお願いしなくちゃ お父さん：大丈夫！病院は僕が連れていくよ！ 6コマ目 お母さん：え？いいの？ まっすぐな目をしたお父さん：午前中は休んで、昼からはテレワークにするよ！ 7コマ目 お父さん：ようやく任された、大事なプロジェクトだろ？ お母さん：うん 8コマ目 グッドサインをするお父さん：明日は任せて ガッツポーズのお母さん：ありがとう！頑張るわ！ 〔まんがをはさみ説明〕 いろいろな働きかたがあります かつては、みんなが通勤して、職場で仕事をすることが、あたりまえでしたが、今では、時間や場所にしばられない、いろんな働きかたがあります。 〔短時間勤務〕週３くらいで働きたいな 〔時差出勤制度〕早い時間から始めて、早く退社できたらいいな 〔在宅ワーク〕家でリモートワークがしたい 〔地域限定勤務〕今住んでいるところを離れたくないから、転勤がない仕事がいいな 仕事を休んで、安心して育児に参加できるようにしたり、職場以外の場所でも、仕事ができるようにするなど、仕事をする環境を整えていくことも大切ですが、 それぞれのおうちでの役割分担を、見直していくことも大切です。 〔まんが再開〕 9コマ目（次の日。ダーの部屋のシーン） ドアを開けるお父さん：ダー、ご飯食べれそうか？ ベットから起き上がるダー：うん…おなか減った 10コマ目（リビングのシーン） お父さん：お昼はカレーだぞ！昨日お母さんが作ってくれた！ ダー：やったー！ 11コマ目（お父さんのスマートフォン。お母さんからのラインの画面） お母さんからのメッセージ：熱はどう？ お父さんのメッセージ：少し落ち着いたよ お母さんからのメッセージ：プレゼン大成功 12コマ目 お父さん：お母さん、仕事うまくいったみたい ダー：僕もカレー食べたら、元気になってきた！カンパーイ （お父さんとダーがコップで乾杯。２人ともあかるい表情） 6・7ページ テーマ〔大切なことは誰が決める？〕条例第３条第４項、第９条から第１８条関係 〔まんが〕 1コマ目（庭のウッドデッキのシーン） けん玉をしているダー 庭に入ってきたジェン：ねー聞いてよ！ ダー：どうしたの？ 2コマ目 右腕を高くあげ、人差し指を上に、得意げな表情のジェン：私、将来、総理大臣になることにした！ インクル：すごい！ びっくりした表情のダー：え？ 3コマ目 少し困惑した表情のダー：やっぱりジェンはすごいな。女の子なのに。 ジェンとインクル：ん？女の子関係ある？ 4コマ目 複数の男性政治家の顔を思い浮かべるダー：だって…女の総理大臣って、聞いたことないし、エラい人たちも、だいたい男の人だから… 5コマ目 腕を組み、考え込むインクル：う〜ん。でも、男の人と女の人が、同じくらいの数おるのに、男ばっかりって、なんかへんな感じ… 6コマ目 心配そうなダー：ジェンが女の人で初めての総理大臣になったら色々と… インクル：ダー、心配なん？ 目をつむりながら話を聞いているジェン 7コマ目 左腕を高く上げるジェン：今までが男の人だからとか関係ないよ！ 8コマ目 強い意志を感じる表情のジェン：だって、男の人にしかできないことじゃないでしょ？大事なのはその人のやる気と能力のはず！ インクル：そやんね ダー：たしかに… 9コマ目 家の塀から顔を出し、登場したワケナイさん：世界には、女の人がリーダーっていう国が、いくつもあるよ！ インクル：ワケナイさん！ 10コマ目 ワケナイさん：だから夢をあきらめる必要ないよ！ ジェン：だよね！ ワケナイさんとジェンがハイタッチ 11コマ目（ワケナイさんが、思い浮かべている、色々な人のイメージ） ワケナイさん：大事なことは、男の人だけじゃなく、女の人も一緒に考えて、決めていかなきゃね 12コマ目（ワケナイさんが、思い浮かべている、様々な障害当事者のイメージ） ワケナイさん：もちろん、障害のある人とか、できるだけいろんな人の意見を聞いて、決めることが大切なんだよね 13コマ目 ジェンの背中に飛び乗るインクル：なんやったら、大事なことは、うちが決めたろか？ ジェン：イイネ！ネコの総理大臣もありかも 腕組みをしているダー：インクルならなれるかも… グッドサインを送るワケナイさん 〔トピック１〕 世界の中で、日本ってどれくらいジェンダー平等が進んでるの？ ジェンダー平等のレベルを示す一つの指標が〔ジェンダーギャップ指数〕。これは国の経済・教育・政治参画などについて、男女平等レベルを数値化したもので、２０２２年の日本は１４６かこくちゅう１１６位。主要先進国では最下位でした。 〔グラフ〕 ジェンダーギャップ指数（GGI）２０２２年 スイスの非営利団体〔世界経済フォーラム〕が公表。男性に対する女性の割合（男性の数値分の女性の数値）を示しており、０が完全不平等、１が完全平等。 ジェンダーギャップ指数0.908で、146か国ちゅう１位のアイスランドと、0.650で116位の日本について、経済参画・教育・健康・政治参画の４分野で比較している。 教育・健康については、ほぼ両国とも１に近い数値である。 経済参画については、アイスランド0.803に対して、日本は0.564と、約0.2ポイント差がある 〔インクルのイラスト〕 経済参画の数値が低いのは、女性管理職の少なさや、男女の所得格差が原因なんだって。働く環境のジェンダー平等も進めていかないとね。 政治参画については、アイスランド0.874に対して、日本は0.061と、約0.8ポイントの差があり、日本の数値が圧倒的に低い 〔インクルのイラスト〕 日本では、政治に関わる女性が少ないんやね 〔カタツムリのイラスト〕 世界では女性がリーダーを務めている国もあるよ！ 〔説明〕 日本では、初代総理大臣からずっと男性が続いています。 でも、特に女の人が総理大臣になれない、というルールはありません。 世界では、国のリーダーを務めた女の人の数が、１００人を超えています。 〔トピック２〕 大事なことは、女の人も一緒に考えて！防災編 例えば、災害時の避難所運営のことを、男の人ばかりで考えていると、 避難所生活の中での、女の人のニーズや困りごとが想定できないため、 女の人が、生活しづらい環境になってしまいます。 避難所での女の人の困りごと 困りごと１ 〔イラスト〕男性が生理用品を渡す窓口に立っていて、困った表情の女性２人 生理用品がほしいけど、配布しているのが男の人なので声をかけづらい 困りごと２ 〔イラスト〕男性が洗濯物を干している傍で、困った表情の母とその娘 男女別の洗濯物干し場がないので、下着が干せない 困りごと３ 〔イラスト〕間仕切のない、敷物の上で着替えようとするが、不安な表情の女性２人。おなかがすいて泣いている赤ちゃんを抱っこしながら、困った表情の女性 人目に着かず着替えたり、授乳できるスペースがない 困りごと４ 〔イラスト〕暗闇の先にある仮設トイレ 夜間は灯りがないので、屋外の離れた仮設トイレに行くのが不安 〔縦長の枠〕 安心して避難生活がおくれるように 〔写真〕市の防災会議で女性が発言しているようす 市の防災会議で、これからの女性の困りごとについて話合いました。これからは、女性も男性も安心して利用できる避難所をつくっていきます。 8ページ テーマ〔じぶんらしく生きる〕条例第１条、第３条第５項、第５条関係 〔マンガその１〕 1コマ目（海岸で海を眺めるジェンとダーのシーン。そばで寝そべるインクル。） ジェン：ダーは将来何になりたいの？ ダー：う〜ん… 2コマ目 少し照れた表情のダー：まだわからないけど、お菓子作りを手伝うのが好きだから… ジェン：あっ、パティシエ？ 3コマ目 笑顔のダー：そう！自分の作ったものを〔おいしい！〕って言ってもらえると嬉しいんだよね！ いろんなお菓子を思い浮かべるジェン：私はたべるの専門だからなー 4コマ目 少し悩んでいるような表情をしているジェン：おばあちゃんからは〔料理ができないと、お嫁に行けないよ〕って言われるの 5コマ目 ジェン：でも私、結婚したいと思わないんだよね ６コマ目（世界中を飛び回るジェンのイメージ） ジェン：それよりお仕事したり一人で外国を旅してみたいの ダー：一人で？ ７コマ目 少し困惑した表情のダー：一人だと寂しいような… ジェン：私は全然そう思わないけど… 8コマ目 ジェンとダー：インクルはどう思う？ インクル：ん？そやなあ 9コマ目（明石焼きを食べているワケナイさんのイメージ） インクル：ワケナイさんは、結婚してへんし、子どももおらんけど、毎日楽しそうにしてはるで 10コマ目 にこやかなジェン：インクルと一緒だからじゃない？ にこやかなダー：家族みたいなものだもんね インクル：まあそやな。でも… 11コマ目 インクル：一人でも、誰かと一緒でも、その人が楽しかったら、ええんとちゃうの？ 12コマ目（駅に向かうジェンとダーとインクル） インクル：ジェンとダーが〔こうしたい！〕って気持ちが一番大事やな！ 晴れやかな表情のジェンとダー：そうだね！ 〔説明〕 あなたの人生は、あなたのものです。 自らの意思で責任を持って〔自分らしく生きる〕ことが大切です。 その人生の中で、誰かを好きになるかもしれないし、ならないかもしれない。 結婚するのかしないのか、誰かと一緒か自分一人か、子どもを産むか産まないか。 〔自分らしく生きる〕ことは、いろいろなかたちがあります。 そして、家族のかたちも一つではありません。 いろいろな家族のかたちがあります。 〔説明〕 リプロダクティブ：ヘルス：ライツ〔性と生殖に関する健康と権利〕 〔リプロダクティブ・ヘルス〕は、性や子どもを産むことに関わる全てにおいて、 身体的にも、精神的にも、社会的にも、本人の意思が尊重され、自分らしく生きられることをいい、 〔リプロダクティブ・ライツ〕は、生殖に関わることについて、十分な知識を得られ、 妊娠・中絶・出産について自分自身で選択し、決められる権利のことをいいます。 〔こんな制度もあるよ〕 パートナーシップ・ファミリーシップ制度に関するホームページへのリンク 9ページ テーマ〔じぶんらしく生きる〕 〔マンガその２〕 1コマ目（ジェンのおばあちゃんとワケナイさんがテーブルでお茶を飲んでいるシーン） おばあちゃん：ジェンが男の子ばかりの野球チームにいるの。女の人らしく、しなくて大丈夫なのか心配で ワケナイさん：う〜ん。そうですね 2コマ目（グラウンド） ワケナイさん：一度見てみましょう 野球の審判：試合開始します 3コマ目（ジェンが打ったり、走ったり、チームメイトと喜んだりしているシーン） 顔を紅潮させるおばあちゃん：あの子、あんなにどろんこになって。あんなに楽しそうにして。 インクル：こんなに夢中になれることがあるって、素敵ですよね。 4コマ目（ジェンのチームが負けたシーン） 審判：アウト。試合終了 チームメイト：負けちゃった ジェン：悔しい。次の試合は勝とう 5コマ目 チームメイトのみんな：練習頑張ろう。おー！ おばあちゃん：〔女の子らしさ〕より大事なことがあるんだわ ６コマ目（おばあちゃんがジェンの傍に行くシーン） おばあちゃん：ジェン！ びっくりした表情のジェン：おばあちゃん！？ ７コマ目 ジェンの手を両手で握るおばあちゃん：あなたの頑張っていること応援する！ （周りのみんなが祝福） 〔説明〕 ジェンダーとは、社会の中でつくられた、男女のイメージや、役割分担のことですが、〔社会〕とは何を指すのでしょうか？それは、私たち一人ひとりのことです。誰かの可能性を狭めたり、誰かを傷つけたりすることがないよう、みんなで一緒に話し合いながら、一人ひとりが自分らしく生きられる、明石を目指していきましょう。 〔写真〕小学校でジェンダーをテーマにした研修をしている様子 小中学校にジェンダー教育推進校を設置して、自分の心や体を大切にするために、必要なことや、ジェンダー平等のテーマに関するいろんなことを学んでいます。 〔説明〕 子どもを支える大人のみなさんへ 子どもたちの権利は、私たち大人が守らなくてはいけません。私たちの考え方や言葉が、子どもたちの中に〔あたりまえ〕として根付いていくことも少なくありません。そしてそれが、将来的に子どもたち自身の選択にも影響を与えるかもしれません。すべての子どもたちが、自分らしさを大切にして、生きられる社会を、みんなで一緒につくっていきましょう。 〔横長の枠〕 〔どんな自分になりたい？〕あなたのこれからのことを書いてみよう （これからやりたいこと、将来の夢など） 10ページ テーマ〔男の子は女の子が好き？〕条例第８条第４項関係 〔マンガ〕 1コマ目（ダーの部屋のシーン） ジェン：今日は外で遊ばないの？ ジェンの背中を押すダー：いいから座って 2コマ目 座ってジュースを飲むジェン：いただきまーす。 ダー：実は僕… 3コマ目 不安そうなダー：好きな人ができたんだ お菓子を食べているジェン：そうなの？誰？ 4コマ目 少し恥ずかしそうな表情のダー：同じクラスの丸丸くん ジェン：へぇ。男の子なんだ。 5コマ目 困った表情のダー：やっぱり変かな？ あっけらかんとした表情のジェン：え？ ６コマ目 ダー：男の子は普通は、女の子を好きになるんだよね… ジェン：ううん！そうとは決まってないよ。 ７コマ８コマ目 笑顔のジェン：私のおばさんも、女の人と一緒に暮らしてるよ びっくりした表情のダー：そうなの？ ジェン：私が大好きな野球も〔ジェンらしくていいね！〕って応援してくれるの ダー：そうなんだ ９コマ目 ダーの両肩に手を置くジェン：ダーがダーらしくいられるってことが大事だよ 10コマ目 ジェン：ダーが男の子を好きなら、私はそれでいいと思う ダー：そうだよね 11コマ目 安心した表情のダー：うん 12コマ目 ダーと肩を組むジェン：応援するよ！ ダー：ありがとう 乾杯する２人：カンパーイ 〔説明〕 男の人がみんな、女の人を好きになるわけではありません。異性を好きになる人も、同性を好きになる人も、男の人も女の人も好きになる人も、誰も好きにならない人もいます。また、自分がどんな性別だと感じるか、どんな性別をあらわすかも人それぞれで、一人ひとり違っています。この好きになる性、思う・感じる性、あらわす性の３つの要素の組み合わせを、ソジーといいます。 〔イラスト：ソジーのキャラクター〕 〔説明〕 ソジーを知って、ソジトモになろう！ 自分のソジーも、みんなのソジーも大切にできる人のことを、あかしでは〔ソジトモ〕と呼んでいます。あなたもぜひ、ソジトモになってね！ 〔ソジーを知ってソジトモになろう：YouTube動画の二次元コード〕 〔説明〕 カミングアウトとアウティング（暴露） 〔カミングアウト〕とは、本人が自分の性のあり方を、伝えたい人に、伝えたいタイミングで、打ち明けることであり、 〔アウティング〕とは、カミングアウトを受けた人が、本人の同意がないままに、その人の性のあり方を、他の人にばらしてしまうことです。 相手がだれであっても、勝手に判断して、他の人に伝えてはいけません。 11ページ テーマ〔どんなことが差別なの？〕条例第３条第２項、第８条関係 〔マンガ〕 1コマ目（ジェンの家のリビングのシーン。お母さんはテレビをみながら洗濯物を畳んでいる。お父さんは台所で料理をしている。） テレビの音声：医学部の入試で、女性が不利になるような得点調整をしていた、いわゆる不正入試事件について 2コマ目 ひきつづきテレビの音声：大学側に損害賠償を命じる判決が出ました… お母さん：当然の判決よね 3コマ目 困った表情のお父さん：女性ってだけで、不利になるなんて、ひどいよね 4コマ目 困った表情のお母さん：いまだに〔女の人は結婚・出産で仕事を辞める〕って決めつけているのよ。それがさべつなのよ。 5コマ目 お父さん：そういう決めつけって、医療の世界以外にも、まだまだあるよね お母さん：そうよね〜。私も仕事を続けるのに、どれだけ苦労したか・・・ （お母さんが独身時代、結婚、出産、仕事復帰で苦労した場面のイメージ） ６コマ目（テレビ画面に、医学部不正入試、街の声はというテロップと、２人の若い女性が映っている） お父さん：今回のは、続ける以前にスタートラインにも立たせてもらえなかったってことだもんな… ７コマ目 強い意志を感じさせる表情のお母さん：やりたいことがあるのに、女の子ってだけで…そんなこと、あっちゃダメだと思う ８コマ目（お父さんとお母さんが向かい合うシーン） お母さん：ジェンにはそんな思い、絶対させたくない お父さん：僕たちが、変えていかないとね ９コマ目（ジェンが家に帰ってくるシーン） ドアの音：ガチャ 笑顔のジェン：ただいまー！おなかへったー！ 笑顔で迎えるお母さん：おかえり！ 笑顔のお父さん：今日はオムライスだよ 〔説明〕 医学部不正入試事件とは？ 〔女性である〕ということを理由に、不正に減点し、女性にとって不利な採点を行った事件。2018年東京医科大学の不正入試が発覚したことをきっかけに、次々と全国の医学部入試で、差別的な不正が明るみになった。〔医者は重労働だから女性には務まらない〕、〔女性は結婚や出産で仕事を辞めたり、当直を外れたりするだろう〕、といった決めつけで、女性を不利に扱うことは差別にあたります。 〔説明〕 〔差別と聞くと〕どんなイメージを思い浮かべますか？女性差別など分かりやすい差別だけでなく、形として見えにくいものもたくさんあります。〔これまでそうだったから〕という決めつけで、無意識に誰かを排除してしまうことも差別です。私たち一人ひとりが、〔女だから〜〕、〔男だから〜〕という決めつけをしないことが、差別のない社会の実現につながります。 〔説明〕 差別以外にも 条例における〔性別等に起因する人権侵害〕は、差別だけでなく、不当な制度や慣行、セクシャルハラスメントなどのハラスメント、DV、カミングアウトの強制や禁止、アウティングなど様々なものを含みます。 12ページ テーマ〔みんなが自分らしく生きられるまちへ〕 〔まんが〕 1コマ目（教室のシーン） 先生：今日は手紙のほかに、パンフレットを配りまーす 生徒たち：がやがや 2コマ目 ジェン：一人ひとりが自分らしく生きられるあかし…へぇ… 3コマ目 先生：新しい条例に合わせて作られたパンフレットで、みんなも楽しみながら読めるようになってます 生徒：おおー、ほんとだ！マンガも載ってる。 4コマ目 笑顔の先生：大切なことがたくさん書いてあるので、みんなしっかり読んで、まわりの人にも教えてあげてください 5コマ目 先生：先生もこのパンフレットを読んで思ったことがあります 生徒たち：どんなことー？ 6コマ目 先生：まずは、このクラスのみんなが自分らしく過ごせるように、していきたいと思います。みんなと一緒に！ 先生とハイタッチする生徒たち 突然教室の窓を開け登場したインクル：先生も自分らしくな！ 【結びの言葉】 この本を手に取ってくれてありがとう！ ジェンダーに関わる課題はたくさんあるけれど、一人ひとりが自分のこととして、考えていくことで社会は変わります。みんなが自分らしく生きられる、ジェンダー平等社会を一緒に目指していきましょう！ 〔イラスト：ジェンがみんなの前で演説している姿、好きな人に自分の作ったクレープをごちそうするダー、ダーの壊れた玩具をなおすおじいちゃんの姿など、まちのみんなが、自分らしく、楽しそうに過ごす姿が描かれている〕 【お問い合わせ先】 明石市政策局インクルーシブ推進室 〒673-8686　明石市中崎1丁目5番1号 TEL:078-918-6037 FAX:078-918-5136 MAIL:inclusive@city.akashi.lg.jp 編集・発行/明石市　イラスト/そやま　まい 2023年4月